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社会主义核心价值观参赛作品

  发表日期:2015年7月1日          【编辑录入:admin

《践行核心价值观 发扬民主定班规》主题班会设计

设计者:淮北市西园中学 张世敬

【班会课主题】

践行核心价值观 发扬民主定班规

【主题班会课活动目的】

1.形成共识:引导学生认识纪律对于班集体建设的重要意义;

2.健全组织,民主推选产生班级自主管理委员会;

3.形成机制,讨论班规制定、修改、执行和监督的运行机制;

4.提升能力,引导学生提升自我管理意识和能力,自觉践行社会主义核心价值观。

【主题班会课活动过程】

一、歌曲引导,提升认识:

(听一首歌:《不要认为自己没有用》)今天我们就来讨论一下这个问题。我有三个问题要问大家。请大家一定要实话实说!

第一个问题:同学们是不是真的想我们班以后成为一个优秀的班集体,我们班要不要变好?我们在建设班集体的过程中,肯定会遇到许多困难,包括我们会犯各种各样的错误,这些都妨碍着我们实现我们自己的目标,怎么办呢?

第二个问题是:你们是不是真的觉得应该制定班规――这个问题不要急于回答,一定要想想再回答,不要揣摩老师的意愿为了让老师高兴而说违心的话。

(进行民主表决,是否需要制定班规)

第三个问题是,这个班规由谁制定:班规是应该由同学们制定,而且是每一个人参与制定,注意是“每一个人”,而不仅仅是班干部!班主任老师当然也要参与制定,但我主要是和大家讨论班规制定的原则。

二、集思广益,明确原则。

1.请大家说一说班规制定应该遵循的原则。

2.学生七嘴八舌讨论,师生明确:

第一,广泛性。就是说,这个班规应该尽可能约束我们同学们和老师今后可能发生的任何违纪现象。今后我们的班规就相当于我们班的法律!而法律应该在制定的时候尽量不要有漏洞。

第二,可行性。

首先是班规的条文应该是对行为的约束,而不是思想道德的提倡。也就是说,班规只管行为,也只有行为我们才能约束。

另外,班规的可行性还体现在所作出的规定要有弹性,不能太绝对,如果没有一点弹性最后是很难实行的。

第三,强制性:提问:要不要惩罚。没有惩罚的教育是不完整的教育。但惩罚不等于体罚!但是这样还不具备彻底的可行性,因为有谁来监督执行没有明确。我们国家的法律,专门由司法部门执行。但班规的每一条有谁执行。

三、自荐他荐,健全组织:

1.请学生毛遂自荐,提出班级班规起草小组,班级班规执行小组,班级班规监督小组组成候选人员名单。

2.全班同学选举产生班级班规起草小组,班级班规执行小组,班级班规监督小组组成候选人员名单。

四、分工协作,讨论班规:

1.同学分组讨论,提出班级班规的条文分小组探讨共同应该遵守的规矩。 四个人一小组,一个人负责记录;讨论范围划分为:学习、生活、三操、出勤、内务几方面

2.小组汇报,征求意见。每组派代表在讲台上陈述;同学们举手表决通过与否;班规起草小组成员记录已通过的班规。

3.整理班规,深入人心。起草小组汇总整理班规。全班同学在汇总班规上签字。诵读班规,并宣誓遵从班规。

4.班规上墙,评比记录:课后请班规起草小组将班规进一步修改润色,制作写真板张贴在教室内,同时,请班规执行小组和监督小组制作班规执行记录表,及时公布班规执行情况,对班规执行中出现的问题认真记录,适时提出修改建议。

五、深情寄语  结束班会

我常常想起一个故事:"我们有一天出去旅行,忽然间暴风雨来,我们没地方避风躲雨孩子们向前跑,一看前面有个草棚,大家哗地冲了进去,一冲进去大雨就来。大家好高兴,"哇,今天运气不错哟,刚刚找了房子大雨就来。太快乐了!"大家也不顾虑房子干不干净,有没有人住过,只要有避雨的地方就很满足 了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌,同学们想尽办法"扶住它,不能让房子倒塌"。一个班就是这样一个生命体,我们就是其中鲜活的血液,她需要我们不断输送营养,我们的思想、我们的一举一动时时刻刻影响着她。我们共同生活在班级这个大家庭里,每个人都是班级的一员,一个人表现得好坏会直接影响到班级的形象。我提议大家应该正确处理好个人与班级的关系,从自身做起,人人保证自身的“清洁”,人人尽到对班级的责任。共同遵守班规班纪,相信我们的班级一定是一个团结向上,战无不胜、攻无不克,所向披靡的集体。也相信三年后大家一定会有方有圆。谢谢!


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