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高校长在师德师风专题学习教育动员大会上的讲话

  发表日期:2018年8月15日   出处:本站原创    作者:高峰     【编辑录入:admin

争做“四有”好老师

成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师

——在学校师德师风专题教育动员大会上的讲话

 

淮北市西园中学党总支书记 校长 高峰

2018815日)

各位老师,同志们:

大家好!根据市教育局的文件要求,今天我们在这里召开西园中学争做“四有”好老师,成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师师德师风专题教育活动动员大会。主要是贯彻落实习近平总书记有关重要讲话精神,通过系列专题教育活动,切实解决好我校教职工当前师德师风建设中存在的突出问题,不断提高我校教职工的职业道德水平,激励全校教职工为人师表、教书育人、爱岗敬业,乐于奉献。下面,我着重讲两个方面的内容:

一、统一思想,充分认识开展抓好师德师风建设的重要性。

近年来,在市教育局党委的正确领导下,我校长期开展师德师风建设,全校教职工的思想道德素质普遍提高,绝大多数教师政治信念坚定,忠诚党和人民的教育事业,有高度的事业心、责任感和无私奉献的精神,热爱本职工作,爱岗敬业,教书育人,使学校的教育教学的质量一直稳居全市的前列。但是,我们也要清醒地看到,有些教师在师德师风上还存在一些不容忽视的问题:

一是少数教师忽视政治理论和业务知识的学习。有的思想觉悟不高,不热爱本职工作,甚至有厌恶的情绪;有的放松学习,没有树立起终身学习的观念并转为自觉的行动,上课只是啃“老本”,凭“教参”上课,知识陈旧,方法老化,自己不花功夫,学生负担重,教学效果差。

二是存在庸懒散现象,进取心不强。有的老师集体活动不热心,本职工作不操心,做一天和尚撞一天钟,得过且过,无所用心;有的对学生缺乏关爱,态度简单粗暴。

三是少数教师纪律观点淡薄、自由主义思想严重。有的无故经常不参加教师例会,有的不能很好地遵守工作纪律,有的老师在网上传播一些负面消极的内容,还有极少说老师偷偷摸摸违规办班补课,乱订教辅资料等现象。

上述不良现象虽然发生在极少数教职工身上,但负面影响较大,对学校声誉、对教师队伍的整体形象造成很大损害,削弱了教师队伍的素质,直接影响到学校持续、健康发展。这种思想退化、事业心淡化、责任感弱化、工作一般化的不良倾向,不仅与当前日益加剧的职业竞争态势格格不入,而且与西园中学所处的全市基础教育的领先地位极不相称,更与社会、家长和各级领导对西园中学的关心和希望相距甚远。因此,我们必须从对人民负责、对历史负责、对事业负责、对自己负责的高度,深刻理解开展这次师德师风教育活动的重大意义。

二、明确要求,务求师德师风专题教育活动取得实效。

(一)加强领导,明确责任。建立领导责任机制,我们已经成立了师德师风专题教育活动的领导小组,制定了活动的方案,下一步,我们要结合学校实际,把我们的活动方案进一步分解细化、量化各项工作任务,层层抓落实,确保师德师风建设不搞形式,扎扎实实地开展。

(二)积极宣传,营造氛围。积极利用校园网站、橱窗、标语、电子屏等各种载体,努力为主题教育活动工作营造良好的社会环境和舆论氛围,及时报道学校师德师风专题教育活动进展情况,大力宣传师德高尚教师的先进事迹,及时总结推广活动中好的做法和经验,真正使大家的观念得到更新,思想得到升华,精神风貌焕然一新。

(三)精心组织,注重实效。这次全市师德师风教育活动,从8月开始到今年12月结束,主要有动员部署(8月)、学习教育(8月、9月)、自查自纠(10月~11月)和总结提高(12月)四个阶段。

在这次专题师德师风教育活动中,我们既要做好“规定动作”(学、议、查、评、谈、改、写、讲、立),又要做好“自选动作”,精心组织开展好师德师风建设主题教育活动,确保活动取得实效。

一要抓集中学习,提高对师德的认识:学习教育要贯穿于师德师风建设主题教育活动的始终,全校教师要认真学习文件法规、教师职业道德规范、教育教学专著,每人配发专门的读书笔记本,要撰写学习心得体会,开展师德师风建设大讨论。坚持把正面教育与警示教育结合起来,把集中学习、辅导讲座、讨论交流与个人自学结合起来,增强学习的针对性和实效性。

二要抓问题查摆,找准查实存在的问题:在学习提高的基础上,紧密联系思想和工作实际,采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法,认真组织排查。每一位教师诚心诚意接受来自方方面面的监督和帮助,正确对待学生、家长和同事提出的意见和建议,真正发现和认识到本人工作中存在的问题,特别是师德师风上存在的问题。对存在的问题的具体表现、危害和产生的原因,进行剖析,努力从主观上找原因,把问题找准、找全、查实。

三要抓整改提高,推进师德水平上新台阶:针对查摆出的问题,要对照师德规范,认真分析问题产生的根源,认清问题的严重性和危害性,澄清是非,总结教训,列出整改期限,在教师分组大会上对照检查和交流,并进行民主评议,征求意见。对一般问题进行自查自纠,批评教育;对师德表现不佳的教师,学校及时诫勉;对问题较为严重的师德考评定为不合格等次,实行“一票否决”。

四要抓制度建设,建立健全师德管理长效机制。主要要抓好以下三个方面的工作,首先要优化师德学习培训机制。进一步突出师德教育在教师继续教育中的首要位置,在校本培训中坚持把师德教育作为“必选科目”,开展经常性的师德教育活动,坚持每月至少安排1个小时的学习时间,做到学习培训经常化、制度化。其次要健全师德民主评议及报告制度。学校建立健全教师个人师德档案,实现师德建设工作常规化、制度化。面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱、向家长发放师德评议卡等,自觉接受学生、家长和社会对师德建设的监督和评议,发现问题,及时整改,努力形成齐抓共管的工作格局。最后要完善师德考核评估制度。要完善师德考核办法,采取校领导考核与教师考核相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法,对师德情况进行考核,并把考核结果与年度奖惩挂钩,作为教师年度考核、职称评聘、晋级晋职、工资调级和评优奖励的重要依据。

各位老师,同志们,我们教育工作者的崇高使命是立德树人,为学生终身发展奠基。这就要求我们要凝心聚智,齐抓共管。这次师德师风专题教育活动不仅是强化师德师风教育,更是提高我校教育教学质量、培育优秀人才,提升社会对我校的满意度的一次大的自我教育活动。因此,我们必须深入持久地把师德师风建设抓实、抓好、抓出成效。让我们以这次争做“四有”好老师,成为对党忠诚、让学生和家长满意的人民教师师德师风专题教育活动为契机,采取有效措施,建设一支“四有”的教师队伍,为促进学校又好又快发展,为淮北教育,为“中国碳谷 绿金淮北”贡献出我们应有的贡献。


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